金鱼水中游（题解与剖析、注释）

实责，没有足够能量与权力能掌控决定一切的「兼任下流」职场新鲜人、优离优退甚至b退的手段，沦为建制化学术生产线工厂的血汗劳工，留守学院内的教师面临行政处理的庶务压力、杂乱繁琐的各级评监系统，甚至当起销售业务员，低声下气的拜托学生来注册就学，同事关系淡薄，上演抢学生的塞红包情节，b谁较会耍心机，C使人脉巴结、讨好送礼、旁门左道的卑劣伎俩。而本诗则用一种讽喻、反讽的意味，反映了学术界的现今情况，yu颠覆、挑战现实社会中高等教育产业的困境与既有固化的无形规范，通篇营造一种乌托邦式的美好幻想与幸福温馨的环境，以「鱼儿水中游」的意象来b喻学术工作者教授、或研究学者们作为小金鱼，在茫茫大海当中游行的画面，大海这麽大，身T这麽小的金鱼在其中漂浪、游来游去，游离就是知识份子的宿命，金鱼看似在水中自由自在的游来游去，思想应该是自由的，但却受到T制内的框架束缚、綑绑，被商业化经营的大学企业牺牲、欺凌、nVe待，困在囹圄之中，而无法让自己的行为能力与思考真正跳脱出来，成为真正自由的人，就像这群金鱼一样，虽然乍看之下已经找到了新家，在他们想像中丰富的生态环境生存成长，但是却不知道自己正愈趋步入危机，即将面临悲剧与灾难，也就是Si亡，渔夫正在岸边洒网，准备捕捞他们，他们认为的食物丰富生态多元，只不过是那个区域放了很多诱饵来g引、拐骗他们来到这个地方而已，从头到尾那些金鱼学术工作者们当事人完全不自知，依旧继续快乐的逍遥，享受在海域当中，呈现了一种荒谬X，明明是地狱，却越来越多人加入，并且越来越开心，自身越走向绝境、处境越危险，自己就越开心快乐，越是愉悦、越没有意识到自己正迈向Si亡，渔夫的网子就越张越大